26-27 ноября 2020 года проходил Всероссийский практический онлайн-семинар «Инновационные психокоррекционные и педагогические технологии в работе с детьми и подростками», организованный бюджетным учреждением Удмуртской Республики «Республиканский методический центр социально-психологической помощи молодежи «Психолог - плюс».

Основные направления работы онлайн-семинара:

- современные педагогические подходы, технологии и методы в развитии, воспитании и образовании детей и подростков,

- инновационные педагогические технологии в образовательном процессе,

- современные психокоррекционные и педагогические технологии и приемы помощи детям с ОВЗ,

- вопросы развития педагогических компетенций специалиста, родителя (законного представителя),

- современное родительство: роль помощи специалиста.

26.11.2020 года заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения города Заринска» Дридигер Екатерина Ивановна выступила в качестве спикера с докладом «Применение элементов музыкальной терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

Музыкотерапия — один из видов арттерапии (терапии искусством), направленный на профилактику, психокоррекцию личностных отклонений в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья, где музыка используется как символическая форма, вспомогательное средство, основное воздействие которого нацелено на регуляцию нарушений психосоматических и психоэмоциональных процессов, коррекцию рефлексивно-коммуникативной сферы ребенка.

По организации и способу воздействия музыкотерапия подразделяется на рецептивную, активную и интегративную.

Психологом и специалистами по социальной работе отделения психолого-педагогической помощи семье и детям при проведении занятий с детьми используются элементы музыкальной терапии, как с использованием инструментов, так и с использованием музыкальных произведений. 

Результаты применения музыкотерапии:

- развитие коммуникативной сферы личности (речи, голоса, слуха, памяти, внимания), 

-улучшение общего эмоционального состояния детей,

- формирование качества движений (координация, ритмичность, плавность)

- коррекция и развитие ощущений, восприятия, представлений,  

- развитие творческих способностей, 

- снижение агрессивного поведения, эмоционального напряжения.